“當(dāng)我跌倒時(shí)，走過(guò)的一位大姐姐扶起了我，使我忘記了跌傷的疼痛……”這是我看的一高中學(xué)生的一篇作文里的一句話(huà)。這文章老師給了她九十四分，這的確是很高的分了。我的作文從來(lái)沒(méi)有上過(guò)七十五分。我又翻看了她后面的好幾篇文章，全都是諸如“我用手指輕輕的勾起窗簾”之類(lèi)的話(huà)，但老師給她的分?jǐn)?shù)卻沒(méi)有低于過(guò)九十分。我實(shí)在是搞不懂了，首先，讓我搞不懂的是她的文章好在哪里，然后，讓我搞不懂的是現(xiàn)在的一些語(yǔ)文教師的品味怎么這么的低下。語(yǔ)言文字的華麗似乎已經(jīng)成為了現(xiàn)代語(yǔ)文作文教學(xué)的一大超級(jí)重點(diǎn)，也成為了作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的重中之重。這是一件值得關(guān)注的事情，也是一件很危險(xiǎn)的事情。試問(wèn)，在那些空洞而華麗的文字下面，我們到底能讀出一些什么來(lái)？我們能讀出“走一步退三步”的所謂的描寫(xiě)；我們能讀出“太陽(yáng)一下子從地平線(xiàn)下跳了出來(lái)，我們都高興的笑了出來(lái)”的寫(xiě)景；我們能讀出“啊！大海全是水！啊！駿馬四條腿！”的抒情。敢問(wèn)作者，你“走一步退三步”你到底還走不走，我看你還是倒著走算了，因?yàn)橹挥羞@樣你才可能到達(dá)目的地。太陽(yáng)每天從地平線(xiàn)下“跳”出來(lái)，你是不是像公雞報(bào)鳴一樣一到點(diǎn)你就是笑出來(lái)呢？有誰(shuí)不知道大海全是水，駿馬有四條腿呢？我只能說(shuō)像這些只用了華麗的文字，而沒(méi)有一點(diǎn)思想的文章，充其量也只能算得上垃圾、廢物。 對(duì)于中國(guó)至今沒(méi)有人榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我感覺(jué)到悲哀，這也是中國(guó)人的悲哀。如果語(yǔ)文習(xí)作還是如此教下去，大概這悲哀將延續(xù)到子孫萬(wàn)代吧！ 我對(duì)于怎么去教作文和怎么去寫(xiě)作文是個(gè)外行，因?yàn)槲业淖魑牟⒉皇呛芎谩５艺J(rèn)為作文一定是思想在先，一定不要華而不實(shí)，還要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，要有一定的針對(duì)性。 大部分的老師不讓學(xué)生看諸如韓寒、郭敬明的書(shū)。聲稱(chēng)他們的書(shū)中思想內(nèi)容不健康。說(shuō)韓寒的文章全部都是無(wú)病呻吟亂說(shuō)一通，又說(shuō)郭敬明的文章中胡亂用詞語(yǔ)法不通。對(duì)于那些人我只能說(shuō)你們是懦弱的不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，或者是個(gè)不懂得純真情感的污濁的人。韓寒的《三重門(mén)》和《零下一度》描寫(xiě)的的的確確是現(xiàn)行的教育的方式和一些學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，只是他太直白了而已，不像魯迅的《狂人日記》、《阿Q》那么的含蓄。郭敬明的《幻城》、《夏至未至》、《悲傷逆流成河》把那些真摯的友情，那些不帶任何污點(diǎn)的愛(ài)情，那些人性最深處的美都表現(xiàn)的淋漓盡致。如果你把這么有思想性、這么有針對(duì)性、這么貼近現(xiàn)實(shí)的文章都說(shuō)成無(wú)病呻吟、亂說(shuō)一通、胡亂用詞、語(yǔ)法不通的話(huà)，那么恐怕你也只會(huì)認(rèn)為自己的文章才是文章吧！ 總之，語(yǔ)言對(duì)于文章固然重要，但光有語(yǔ)言也不行，文章一定要有思想性，要貼近現(xiàn)實(shí)。這就如同洗澡，我們雖然不能一絲不掛的去洗澡，但也不能穿著棉襖洗澡吧！

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