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在19世紀初期，中國這個新生被迫進入這個課堂。他留著長長的辮子，指甲有四寸之長，靦腆而又倨傲，拙笨而又不自在。在此之前，他本來在高山、大海和長城的阻隔下，逍遙于這課堂之外。如今，既然進了這課堂，他就得取得文憑——我指的是民族的生存，否則就得滅亡。盡管這個新生年歲比誰都老，又受過經書的訓導，可他來得遲。于是，這個擰他的鼻子，那個拽他的辮子。那他還不在乎。可有個家伙，要活活地把他掐死。那個學生的名字大家不難猜出，就是日本。他從未料到這個小家伙可以為害到這地步。這使他大為震驚。他在老師面前，簡直狼狽不堪。
　　“你會幾何嗎？”老師問。
　　“不會，可是我能說出八十種不同的蘭花的名字。”
　　“你能畫機械圖嗎？能設計個排水道嗎？”
　　這回這個年紀大的學生想試它一下。他研了墨，揮起如椽之筆，刷刷幾筆畫出了在云中出現的龍須。
　　老師氣得把筆奪了過來。
　　“排水道是個有實際用途的東西。你得先研究水的流量，然后考慮灌溉的需要。你這是瞎畫些什么！你在做夢嗎？”
　　課堂里大家都笑了。年紀大的學生咬咬嘴唇，把眼淚吞下去，氣得說了聲：“你們都滾蛋。”
　　老師又問他會什么體育項目。足球？網球？還是板球？
　　他只說：“我會吹笛子，拉胡琴。”你看他的愛好多么高雅。只是那不能使他有資格領到文憑。
　　從那以后，同學們經常拿他開玩笑。在這種情況下，他還畫龍須嗎？他不認為幾何多么高雅，可他一定得背個爛熟。他夢中也會把熱水袋當作足球來踢。他一定刻意學會畫排水道的圖，盡管他不認為那比畫龍須更容易做到。大家發現這個年紀大的學生認真畫起藍圖，練起足球了，就跑過來對他說：“當初你的龍須畫得多么奇妙啊！你現在畫這些粗糙的藍圖不覺得無聊嗎？而且，像你這樣文雅的人，去踢那粗魯的足球，未免太委屈了。你應當繼續穿你的長袍馬褂，留那漂亮的長指甲。
　　怎么，辮子也剪掉了？”
　　那個懂禮貌的年紀大的學生只是朝他們苦笑，同時喃喃地說：“不必擔心我那龍須。那是我祖傳的，丟不了。可我先得拿到文憑，然后，我讓你們全來畫龍須呢！”
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