難道這高超的哲理僅僅寓于夕陽下一個漸漸遠去的白色背影之中？
　　他一聲不吭，走過去，任憑微風吹亂他的頭發。
　　這兒離音樂學院已經遠了，剛才還聽見廣播里在放勃拉姆斯的《第二交響曲》，現在，這宛如落日景色的樂聲淡淡地去了，一點也聽不見了。
　　夕照下的綠蔭小道上，梧桐枝葉把自己的影斑涂抹在柏油路面上，偶有斜風，斑影閃爍，閃爍出一亮一亮的流光來。
　　他已是白發蒼然，漫無目標地在這條熟悉的綠蔭小道上散步。路面上，柏油熬過一天的曝曬后，冒著如絲如縷的熱氣，似乎在微微地喘息。
　　四周靜極了。
　　他是音樂學院的教授。他有一個學生，和他一樣，也長著個花崗巖般的下巴。
　　他愛這個學生，因為這個學生和他一樣，老實。
　　那年上課時，他分析貝多芬的《田園》第二章，三連音構成碧波蕩漾；當潺潺流水自信地流過后，長笛、雙簧管、單簧管分別摹仿夜鶯、鵪鶉、杜鵑三重唱。
　　這時，他對學生說：“這是一幅大自然在晨曦中蘇醒的圖畫。”
　　他的學生想象不出來，瞪著眼睛看他。
　　于是他又問！“你早晨起來聽到的是什么聲音？”
　　“雞叫聲。”
　　“不，是鳥叫聲。”
　　“不，是雞叫聲，”學生很倔強。“在山里才聽見鳥叫聲，在這城市里，我每天從三屋閣里起來，只聽見雞叫聲，還有……是刷馬桶的聲音……”他嘆了口氣，拍了拍學生的肩膀，這肩膀厚敦敦的，很硬實。
　　明天，這個學生就要畢業了，還要在畢業音樂會上指揮學生樂隊演奏《第二交響曲》呢……他一聲不吭，走過去，任憑微風吹亂他的頭發。
　　《第二交響曲》是一首非常迷人的浪漫主義田園詩，充滿了古老維也納詩意般的田園詩。當年，他在莫斯科柴科夫斯基音樂學院學習指揮時，第一次聽到了這部作品，他馬上感受到了這部作品寧靜柔和的光輝，可是不知什么原因，他也感受到，在一些神秘的和弦中，長號凄涼地奏出一種聲音，這聲音恍如一聲遙遠的回響。
　　原來，勃拉姆斯為了充實主題，在第二樂章里安置了一個主題的假再現。
　　“假再現是什么呢？”上課時，學生問他。
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