為了營造濃郁的讀書氛圍，讓同學們能與大作家近距離接觸，1月5日上午，乳山市第二實驗小學邀請了著名兒童文學作家湯素蘭進校，為全體師生進行閱讀指導。

孩子們通過了解兒童文學作家的成長和寫作歷程，激發(fā)了他們的閱讀、寫作興趣，有效地培養(yǎng)了學生們的文學素養(yǎng)。通過湯老師一上午的報告時間， 讓全校師生走近作家，走近文學，感受寫作和閱讀的魅力，為進一步奠定書香校園奠定了良好的基礎。

湯素蘭老師是中國一級作家，創(chuàng)作出版了兒童文學40余部，曾獲得全國優(yōu)秀兒童文學獎。

得知湯老師要來二實小，孩子們興奮得不得了，紛紛拿起畫筆，書寫著對湯阿姨的敬意。

瞧，孩子們還為湯老師創(chuàng)作了楹聯(lián)呢。

為了讓全校師生都能聆聽到湯素蘭老師的報告，二實小通過錄播教室向全校各班級現(xiàn)場直播。

報告前的暖場，孩子們紛紛暢談湯老師的作品。

我最喜歡《笨狼的故事》，這也是湯老師的代表之作，所以大家都稱湯老師是“笨狼媽媽”！

我最喜歡的是《小巫婆真美麗》！

為湯素蘭老師獻上少先隊最崇高的禮物。

湯老師的開場白風趣幽默，她深諳孩子們的天性，一上來就把孩子們的心抓住了！

優(yōu)秀的兒童文學作品能夠引領(lǐng)小讀者潛移默化地進行語感培養(yǎng)、人格培育、價值觀、教育等。

也是學生拓展閱讀能力，打開生活的一扇窗口。

再者，優(yōu)秀的兒童讀物也是開啟啟迪思維大門的鑰匙。

通過兒童文學，我們能看到課堂之外的精彩世界。

瞧，聽得多仔細！

看，聽得多開心！

我們的家長朋友們也慕名前來一睹大作家的風采！

于校長和教研中心的領(lǐng)導更是聽得津津有味兒！

錄播教室外的直播班級同樣也在認真聆聽。

孩子們通過湯老師了解文字的奧妙。

湯老師說人的才能是需要充分去挖掘的，說不定通過創(chuàng)作的嘗試，我們就發(fā)現(xiàn)了自己原來是個天才的作家。

孩子們與湯老師交流閱讀心得，得知二實小孩子普遍閱讀量之高她贊不絕口！

家長也積極向湯老師請教閱讀方面的育兒經(jīng)驗。

湯老師一一為孩子和家長們解答閱讀與寫作中的問題，將報告的氣氛推向了高潮！

湯老師會后為熱情的小讀者們簽名兒！

得到大作家的簽名兒喜笑顏開！

湯老師不僅有小讀者粉絲，漂亮媽媽也同樣是兒童文學的忠實讀者！

第二場報告是湯老師為我校教師準備的《如何指導閱讀》。

從小養(yǎng)成孩子愛讀書的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對讀書的興趣昵？

湯老師結(jié)合培養(yǎng)孩子主動讀書的意識向大家介紹了一些具體的方法。

和孩子一起讀書，一起交流，認真傾聽孩子的心聲......

本次活動邀請著名作家湯素蘭老師做為兒童閱讀推廣人，旨在引領(lǐng)學生進入豐富的“閱讀世界”，成為獨立、自覺的閱讀者。引導兒童閱讀不同風格的兒童文學作品，了解選書的標準，學習讀書的方法，分享聊書的快樂，并在其中獲得情感的潤澤和精神的滋養(yǎng)。

“決定孩子生命高度和寬度的，不是成績而是閱讀。”二實小新學期起，就把激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣、閱讀能力作為學校年度工作的重要組成部分。

本學期學校積極推行“小書架”進班級，籌建了多處校內(nèi)圖書屋，并舉行豐富多彩的閱讀活動。為了確保更多的孩子隨時隨地能看到圖書，學校在各個班級設立了小書柜，每個班級都配備上百冊童書，每月輪換，讓同學們在最近的距離，最短的時間內(nèi)能看到自己喜歡的書籍。對人類，閱讀是一種生命本體的互相映照。對教育，閱讀是一種最為基礎的教學手段。對社會，閱讀是一種消彌不公的改良工具。對生命，閱讀是一條通向幸福的重要通道。愛上閱讀，成就幸福人生，乳山市第二實驗小學對全民閱讀推廣之路，正是在厚植閱讀的土壤，讓祖國的花朵在這塊土壤上幸福地綻放。