作者：杜昱宏
所謂方法總比困難多，學(xué)習(xí)中也是一樣的，作為初中生的我們，已經(jīng)有了十二年的學(xué)習(xí)時(shí)間，這還只是在學(xué)校跟老師學(xué)習(xí)的時(shí)間。
其實(shí)，早在我們剛出生甚至還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，母親就開(kāi)始教我們學(xué)習(xí)各種新事物，說(shuō)話，走路，甚至認(rèn)識(shí)親人，都是我們兒童時(shí)的必修課。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)經(jīng)歷了14年的學(xué)習(xí)時(shí)光，在這些時(shí)間里，我也在生活中和學(xué)校里不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何與人交往，在這過(guò)程中我也掌握了許多學(xué)習(xí)方法。
特別是在這個(gè)暑假中，我學(xué)到了一些之前從未參加過(guò)像這次物理化學(xué)預(yù)科班這樣高密度的課。如果不抓緊時(shí)間高效利用時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，是根本不夠用的。這對(duì)一向慢吞吞的我提出了很高的要求。
記得前幾次上課的時(shí)候，每到晚上八九點(diǎn)鐘，看到一個(gè)個(gè)同學(xué)改完作業(yè)，背完書(shū)出了們，我越是心焦，心想自己的速度為什么這么慢？同樣的時(shí)間，他們?yōu)槭裁幢任业乃俣瓤斓枚啵?/p>
但在后來(lái)，我成功的做到了和他們盡量保持相同的速度。這中間我并沒(méi)有問(wèn)他們方法，也沒(méi)有在課上做作業(yè)，而是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了自己的學(xué)習(xí)方法。
一般作業(yè)做不完，是因?yàn)樽鳂I(yè)布置的稍微有點(diǎn)多，并且課上的我不注意聽(tīng)講，導(dǎo)致作業(yè)做的很慢。但在幾次之后，課上的我總能完成認(rèn)真聽(tīng)講，積極的配合老師的講課進(jìn)度，做到聽(tīng)課效率最大化，一方面能很好地把握課堂時(shí)間，一點(diǎn)也不虛度，另一方面也能在高效率聽(tīng)課后的空余時(shí)間里，對(duì)需要背誦的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)默背。我認(rèn)為這樣做，就比那些上課寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)課，聽(tīng)課效率低，以至于許多題不會(huì)做，最后蒙題做錯(cuò)題，導(dǎo)致被留校時(shí)間長(zhǎng)要好得多。
再一個(gè)是背誦問(wèn)題。物理化學(xué)是兩門(mén)比較有趣的學(xué)科，解決問(wèn)題的方法都很考驗(yàn)邏輯思維能力。但是一提到背誦，我想沒(méi)一個(gè)同學(xué)會(huì)是笑著面對(duì)的。
化學(xué)課本上無(wú)規(guī)律枯燥的元素周期表，物理書(shū)中刻板的電路圖解析以及各圖標(biāo)的意義，那美妙的漢字似乎都?xì)в诖耍鄠€(gè)文字組合起來(lái)根本沒(méi)有找不到語(yǔ)言文字的優(yōu)美，字與字之間是沒(méi)有絲毫聯(lián)系的獨(dú)立個(gè)性，記起來(lái)更是費(fèi)時(shí)費(fèi)腦。
但在一次次課后背誦總結(jié)中，我找到了自己的方法。比如說(shuō)，在物理中一些電路名稱(chēng)的意義，我就在那些容易磕絆的地方用諧音過(guò)去，例如說(shuō)“沒(méi)有水，成股流下”，我就一直在成股那里失誤遺忘，換成“屁股”后我就能加深印象，很流暢的順下來(lái)；或者是將句子變成rap，富有節(jié)奏感的說(shuō)唱出來(lái)，像記歌詞一樣快捷方便。
在化學(xué)中，最難的記得是化學(xué)元素周期表，“氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖”，記得腦子快炸了，不僅如此還要與大小寫(xiě)英文對(duì)應(yīng)，那個(gè)門(mén)捷列夫咋這么討厭了。可是我卻找到了記憶方法，在“鈉、鎂、鋁、硅、磷、硫、氯、氬、鉀、鈣”這些元素符號(hào)中分別是“Na、Mg
、Al、Si、P、S、Cl 、Ar、K、Ca”,我就用我奇怪的腦回路編出了“吶美格哦see鋪，sclear尅?（聲音難以翻譯）”。
這種背誦方法，不僅幫助了我，也幫助了我周?chē)耐瑢W(xué)。對(duì)應(yīng)之后，隨便出一個(gè)，也能根據(jù)順序很快的找到對(duì)應(yīng)符號(hào)，不會(huì)搞混，同學(xué)們也對(duì)我刮目相看，記憶那些枯燥無(wú)味的化學(xué)物理式從此變得簡(jiǎn)單了。
在過(guò)去的半年時(shí)間里，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，用著爸爸給我買(mǎi)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)課，配合著全品大講堂，我依舊能在期末考試中得到一個(gè)不差的成績(jī)，這其中也是有方法的。
說(shuō)到網(wǎng)課，給我的第一印象往往是不靠譜，騙人，假的，坑錢(qián)，就連買(mǎi)來(lái)后我也遲遲沒(méi)看過(guò)。直到有一次我打開(kāi)電腦看了一次我的弱項(xiàng)語(yǔ)文，才發(fā)現(xiàn)這網(wǎng)課原來(lái)能夠講得這么有趣，視頻中的老師隔千里卻如在對(duì)面，愉快的和你交流溝通，其間還不時(shí)蹦出來(lái)個(gè)年輕人特有的段子，更是拉進(jìn)彼此的距離，讓我聽(tīng)課也很快入了迷。
但是語(yǔ)文很快便聽(tīng)完了，換到其他學(xué)科的老師，對(duì)比起來(lái)我有些小失望，要么是講課不太清晰，要么是思路太快跟不上，要知道我這可不是復(fù)習(xí)，而是完全接觸的新知識(shí)啊，這要是弄不懂，九年級(jí)的繁瑣串聯(lián)知識(shí)可怎么辦呢？
于是，我開(kāi)始借助學(xué)科全品以及其它的教輔資料，而這些書(shū)據(jù)說(shuō)是數(shù)百位名師審閱過(guò)的，可真是不錯(cuò)，能有效的解答我在視頻中的大部分疑問(wèn)，解題過(guò)程一點(diǎn)也不含糊。
可是學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有老師的互動(dòng)，學(xué)起來(lái)顯得單調(diào)乏味越學(xué)越無(wú)力，紙張的翻動(dòng)也沒(méi)法有效的接收新知識(shí)，難題依舊得不到解決。所以，爸媽斥巨資又給我報(bào)了一對(duì)一。
經(jīng)過(guò)篩選后，老師與我的性格相互搭配，解題極快，能夠帶領(lǐng)我掌握很多的解題思路，學(xué)到很多的新題難題，提前預(yù)知中考，也能有所預(yù)備。但無(wú)奈這花銷(xiāo)巨大，怎么能是長(zhǎng)久之計(jì)呢？
在完成難點(diǎn)重點(diǎn)沖擊后，我結(jié)束了一對(duì)一的高效學(xué)習(xí)，又回到了大班課程。這里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)關(guān)照你的老師，是否得到老師獨(dú)寵全靠自己；講課時(shí)也沒(méi)有人會(huì)督促你，學(xué)習(xí)好壞就看自己努力程度。這樣，也能讓我從中適應(yīng)一下回校的生活和環(huán)境，鍛煉自己認(rèn)真聽(tīng)課的本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)方法因人而異，不能盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。用心聽(tīng)課，做好自己，掌握本領(lǐng)，才能形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，才能省時(shí)省力省錢(qián)。記住，越是值錢(qián)的東西，越是別人怎么也拿不走的 ！
