作者：杜昱宏
所謂方法總比困難多，學習中也是一樣的，作為初中生的我們，已經有了十二年的學習時間，這還只是在學校跟老師學習的時間。
其實，早在我們剛出生甚至還不會說話的時候，母親就開始教我們學習各種新事物，說話，走路，甚至認識親人，都是我們兒童時的必修課。
直到現在，我已經經歷了14年的學習時光，在這些時間里，我也在生活中和學校里不斷學習，學習本領，學習知識，學習如何與人交往，在這過程中我也掌握了許多學習方法。
特別是在這個暑假中，我學到了一些之前從未參加過像這次物理化學預科班這樣高密度的課。如果不抓緊時間高效利用時間，合理規劃時間，是根本不夠用的。這對一向慢吞吞的我提出了很高的要求。
記得前幾次上課的時候，每到晚上八九點鐘，看到一個個同學改完作業，背完書出了們，我越是心焦，心想自己的速度為什么這么慢？同樣的時間，他們為什么比我的速度快得多？
但在后來，我成功的做到了和他們盡量保持相同的速度。這中間我并沒有問他們方法，也沒有在課上做作業，而是在實踐中發現創造了自己的學習方法。
一般作業做不完，是因為作業布置的稍微有點多，并且課上的我不注意聽講，導致作業做的很慢。但在幾次之后，課上的我總能完成認真聽講，積極的配合老師的講課進度，做到聽課效率最大化，一方面能很好地把握課堂時間，一點也不虛度，另一方面也能在高效率聽課后的空余時間里，對需要背誦的內容加以復習默背。我認為這樣做，就比那些上課寫作業不聽課，聽課效率低，以至于許多題不會做，最后蒙題做錯題，導致被留校時間長要好得多。
再一個是背誦問題。物理化學是兩門比較有趣的學科，解決問題的方法都很考驗邏輯思維能力。但是一提到背誦，我想沒一個同學會是笑著面對的。
化學課本上無規律枯燥的元素周期表，物理書中刻板的電路圖解析以及各圖標的意義，那美妙的漢字似乎都毀于此，多個文字組合起來根本沒有找不到語言文字的優美，字與字之間是沒有絲毫聯系的獨立個性，記起來更是費時費腦。
但在一次次課后背誦總結中，我找到了自己的方法。比如說，在物理中一些電路名稱的意義，我就在那些容易磕絆的地方用諧音過去，例如說“沒有水，成股流下”，我就一直在成股那里失誤遺忘，換成“屁股”后我就能加深印象，很流暢的順下來；或者是將句子變成rap，富有節奏感的說唱出來，像記歌詞一樣快捷方便。
在化學中，最難的記得是化學元素周期表，“氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖”，記得腦子快炸了，不僅如此還要與大小寫英文對應，那個門捷列夫咋這么討厭了。可是我卻找到了記憶方法，在“鈉、鎂、鋁、硅、磷、硫、氯、氬、鉀、鈣”這些元素符號中分別是“Na、Mg
、Al、Si、P、S、Cl 、Ar、K、Ca”,我就用我奇怪的腦回路編出了“吶美格哦see鋪，sclear尅?（聲音難以翻譯）”。
這種背誦方法，不僅幫助了我，也幫助了我周圍的同學。對應之后，隨便出一個，也能根據順序很快的找到對應符號，不會搞混，同學們也對我刮目相看，記憶那些枯燥無味的化學物理式從此變得簡單了。
在過去的半年時間里，為了提高學習成績，用著爸爸給我買的簡單學習網網課，配合著全品大講堂，我依舊能在期末考試中得到一個不差的成績，這其中也是有方法的。
說到網課，給我的第一印象往往是不靠譜，騙人，假的，坑錢，就連買來后我也遲遲沒看過。直到有一次我打開電腦看了一次我的弱項語文，才發現這網課原來能夠講得這么有趣，視頻中的老師隔千里卻如在對面，愉快的和你交流溝通，其間還不時蹦出來個年輕人特有的段子，更是拉進彼此的距離，讓我聽課也很快入了迷。
但是語文很快便聽完了，換到其他學科的老師，對比起來我有些小失望，要么是講課不太清晰，要么是思路太快跟不上，要知道我這可不是復習，而是完全接觸的新知識啊，這要是弄不懂，九年級的繁瑣串聯知識可怎么辦呢？
于是，我開始借助學科全品以及其它的教輔資料，而這些書據說是數百位名師審閱過的，可真是不錯，能有效的解答我在視頻中的大部分疑問，解題過程一點也不含糊。
可是學習過程中沒有老師的互動，學起來顯得單調乏味越學越無力，紙張的翻動也沒法有效的接收新知識，難題依舊得不到解決。所以，爸媽斥巨資又給我報了一對一。
經過篩選后，老師與我的性格相互搭配，解題極快，能夠帶領我掌握很多的解題思路，學到很多的新題難題，提前預知中考，也能有所預備。但無奈這花銷巨大，怎么能是長久之計呢？
在完成難點重點沖擊后，我結束了一對一的高效學習，又回到了大班課程。這里沒有專門關照你的老師，是否得到老師獨寵全靠自己；講課時也沒有人會督促你，學習好壞就看自己努力程度。這樣，也能讓我從中適應一下回校的生活和環境，鍛煉自己認真聽課的本領。
學習方法因人而異，不能盲目聽從別人的意見。用心聽課，做好自己，掌握本領，才能形成自己獨特的學習方法，才能省時省力省錢。記住，越是值錢的東西，越是別人怎么也拿不走的 ！
