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今天整理書房，掉出兩張發(fā)黃的作文紙，上面還有紅色的批語。往事一幕幕頓時(shí)像放電影一樣映入腦海。
　　那是發(fā)生在10年前的事了。還記得那時(shí)我讀初二，李老師是我的班主任，也是個(gè)政治老師。作為第一個(gè)在山區(qū)任教教我們班的外地人。由于我們山區(qū)偏遠(yuǎn)，幾乎沒有外省的老師來我們這里任教。他給我的感覺是很血性的一個(gè)漢子，把當(dāng)時(shí)我們班的一群差生弄得那是一個(gè)聽話啊，在后來的學(xué)習(xí)生涯中，也沒有發(fā)現(xiàn)誰有哪個(gè)能耐的。那時(shí)全班人從未有過的團(tuán)結(jié)。曾有某個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為難我們老師，全班人都去簽名抗議呢，轟動(dòng)了全校。
　　第一次見到李老師。是在初地開學(xué)初報(bào)名時(shí)，那時(shí)報(bào)名要去班主任那報(bào)的。雖然在初一期末時(shí)就知道他將任我們初二的班主任，可那時(shí)也沒有正面接觸過。我是自己去報(bào)名的，李老師拿出一張名單表叫我找自己的名，我找了半天也沒有找到，后來突然發(fā)現(xiàn)在最前面那幾排。李老師看到我指著那個(gè)地方。頓時(shí)高興起來。那時(shí)我才看清楚，這是一張排成績排名的名單。看到我指關(guān)第三，就知我成績不錯(cuò)了。他和很多老師一樣，也都喜歡成績好的學(xué)生。還和我聊了好一會(huì)，說我可以再努力點(diǎn)，第一第二也是有望的。可是那是我雖是第三，貌似和第一第二是相差挺遠(yuǎn)的。
　　那時(shí)在老師的眼中，我的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，體育什么的也都還可以，能打能鬧的。不是和有的好好學(xué)生那樣。我天天和差生一起混的。那是身高比較高，按身高我是該坐后面的，說來也奇怪，好像頭腦簡單的人，四肢真的比較發(fā)達(dá)，那時(shí)在后排的學(xué)生多是學(xué)習(xí)差的。
　　偶爾有一次，李老師發(fā)現(xiàn)我居然在報(bào)社有投稿，并且還發(fā)表了。當(dāng)即大大地鼓勵(lì)我。還叫我寫一些文章給他愛人幫我修改，來提高我的寫作水平。他愛人也是一名本校老師，也是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)小有名氣的小作家呢。那時(shí)年紀(jì)小，不夠勤快，也很愛玩，只寫了幾次就沒寫了。雖然李老師有意培養(yǎng)我在作文方面的方向，我最后還是辜負(fù)了老師的一片苦心。還有一次，我的政治考了97分，連簡答都全對了了，只錯(cuò)了一個(gè)選擇題，而且那個(gè)選擇題還是我本來做對了，后來改錯(cuò)的，印記還在那呢。那時(shí)李老師是我的班主任，又是我的政治老師。他在我的考卷上打了一個(gè)大問號，旁邊寫著：為什么選C？這樣的老師我真的是第一次遇到呢，比我自己都還上心的樣子。
　　隨著升學(xué)，老師調(diào)離本校，和李老師竟?jié)u漸地沒有了聯(lián)系。在以后的很多年中，我也沒有遇到那么用心教學(xué)生的的老師了。現(xiàn)在很多老師都只把教師當(dāng)作一種純粹的職業(yè)。最惡心的是大學(xué)時(shí)的一個(gè)教法律基礎(chǔ)的老師。雖說大學(xué)靠的是自覺，那是那個(gè)老師完全就敷衍我們，所有的同學(xué)都感覺得出來，他更應(yīng)該去做一個(gè)商人而非學(xué)者。他就是一個(gè)完全在教育界混吃的人。所以我們同學(xué)也沒有幾個(gè)人喜歡那個(gè)老師的。人都是用心交流的動(dòng)物，那也是一種本能，真用心，對方還是可以感覺得到。所以在很大的程度上，為人師者決定了自己所教的學(xué)生能否對此學(xué)科產(chǎn)生興趣。
　　突然很懷念那時(shí)的時(shí)光。李老師，雖然不知你現(xiàn)在在何方，但是我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住你：一個(gè)用心教學(xué)的好老師。
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