當一個人不愛你的時候，你撒嬌就是作..
鄧小平的10點經典警告
鄧小平，改革開放的總設計師，他的話對我們現在的社會仍然巨大的作用，下面讓我們分享一下他對我們后世的警告。警告一 國民收入分配要使所有的人都得益
我們是社會主義國家，國民收入分配要使所有的人都得益，沒有太富的人，也沒有太窮的人，所以日子普遍好過。（《爭取整個中華民族的大團結》1986 年P161~162）
警告二 如果搞兩極分化，中國就會發生鬧革命的問題
共同致富，我們從改革一開始就講，將來總有一天要成為中心課題。社會主義不是少數人富起來、大多數人窮，不是那個樣子。社會主義最大的優越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西。如果搞兩極分化，情況就不同了，民族矛盾、區域間矛盾、階級矛盾都會發展，相應地中央和地方的矛盾也會發展，就可能出亂子。（《善于利用時機解決發展問題》 1990 年P364）
如果搞資本主義，可能有少數人富裕起來，但大量的人會長期處于貧困狀態，中國就會發生鬧革命的問題。（《吸取歷史經驗，防止錯誤傾向》1987 年P229）
警告三 如果改革導致兩極分化，改革就算失敗了
社會主義與資本主義不同的特點就是共同富裕，不搞兩極分化。（《搞資產階級自由化就是走資本主義道路》1985 年P123）
如果導致兩極分化，改革就算失敗了。（《改革是中國發展生產力的必由之路》1985年P139）
現在我們搞四個現代化，是搞社會主義的四個現代化，不是搞別的現代化。……社會主義的目的就是要全國人民共同富裕，不是兩極分化。如果我們的政策導致兩極分化，我們就失敗了；如果產生了什么新的資產階級，那我們就真是走了邪路了。我們提倡一部分地區先富裕起來，是為了激勵和帶動其他地區也富裕起來。……提倡人民中有一部分人先富裕起來，也是同樣的道理。（《一靠理想二靠紀律才能團結起來》1985年 P110~ 111）
警告四 20世紀末，就應突出解決兩極分化的問題
走社會主義道路，就是要逐步實現共同富裕。共同富裕的構想是這樣提出的：一部分地區有條件先發展起來，一部分地區發展慢點，先發展起來的地區帶動后發展的地區，最終達到共同富裕。如果富的愈來愈富，窮的愈來愈窮，兩極分化就會產生，而社會主義制度就應該而且能夠避免兩極分化。……什么時候突出地提出和解決這個問題，在什么基礎上提出和解決這個問題，要研究。可以設想，在本世紀末達到小康水平的時候，就要突出地提出和解決這個問題。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》 1992 年P373~374）
警告五 城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的
中國有百分之八十的人口住在農村，中國穩定不穩定首先要看這百分之八十穩定不穩定。城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的。（《建設有中國特色的社會主義》 1984 年P65）
對內經濟搞活，首先從農村著手。中國有百分之八十的人口在農村。中國社會是不是安定，中國經濟能不能發展，首先要看農村能不能發展，農民生活是不是好起來。翻兩番，很重要的是這百分之八十的人口能不能達到。（《我們的宏偉目標和根本政策》 1984 年P77~78）
警告六 思想文化教育衛生部門，都要以社會效益為一切活動的唯一準則
這種“一切向錢看”、把精神產品商品化的傾向，在精神生產的其他方面也有表現。（《黨在組織戰線和思想戰線上的迫切任務》1983年 P43）
思想文化教育衛生部門，都要以社會效益為一切活動的唯一準則，它們所屬的企業也要以社會效益為最高準則。（《在中國共產黨全國代表大會上的講話》1985年P145）
警告七 如果教育問題解決不好，就會誤大事，應要負歷史責任
我們多次說過，我國的經濟，到建國一百周年時，可能接近發達國家的水平。我們這樣說，根據之一，就是在這段時間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國的科學技術水平，培養出數以億計的各級各類人才。我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。有了人才優勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。……中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史責任。
……還有相當一部分同志，包括一些高級干部，對于發展和改革教育的必要性，認識不足，缺乏緊迫感，或者口頭上承認教育重要，到了解決實際問題時又變是不那么重要了。……忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。
各級黨委和政府，對教育工作不僅要抓，并且要抓緊、抓好，嚴格要求，少講空話，多干實事。（《把教育工作認真抓起來》1985 年P120~121）
警告八 中國要出問題，還是出在共產黨內部
中國要出問題，還是出在共產黨內部。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》1992年P380）
警告九 所有的改革最終能不能成功，還是決定于政治體制的改革
不搞政治體制改革不能適應形勢。改革，應該包括政治體制改革，而且應該把它作為改革向前推進的一個標志。（《在聽取經濟情況匯報時的談話》1986 年P160）
政治體制改革同經濟體制改革應該相互依賴，相互配合。只搞經濟體制改革，不搞政治體制改革，經濟體制改革也搞不通，因為首先遇到人的障礙。事情要人來做，你提倡放權，他那里收權，你有什么辦法？從這個角度來講，我們所有的改革最終能不能成功，還是決定于政治體制的改革。（《在全體人民中樹立法制觀念》1986年 P164）
要得到發展，必須堅持對外開放、對內改革，包括上層建筑領域的政治體制的改革。（《加強四項基本原則教育，堅持改革開放政策》1987年 P202）
警告十 政治體制改革會觸及許多人的利益，會遇到很多障礙
我們提出改革時，就包括政治體制改革。現在經濟體制改革每前進一步，都深深感到政治體制改革的必要性。不改革政治體制，就不能保障經濟體制改革的成果，不能使經濟體制改革繼續前進，就會阻礙生產力的發展，障礙四個現代化的實現。
……政治體制改革……觸及許多人的利益，會遇到很多的障礙。
……要通過改革，處理好法治和人治的關系，處理好黨和政府的關系。
不搞政治體制改革，經濟體制改革難于貫徹。（《關于政治體制改革》 1986 年P176~177）
改革是全面的改革，包括經濟體制改革，政治體制改革和相應的其他各個領域的改革。
……
政治體制改革的每一個措施都涉及到千千萬萬的人，主要是涉及廣大干部，不僅是我們一批老人。（《改革的步子要加快》1987 年P237~240）
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我們是社會主義國家，國民收入分配要使所有的人都得益，沒有太富的人，也沒有太窮的人，所以日子普遍好過。（《爭取整個中華民族的大團結》1986 年P161~162）
警告二 如果搞兩極分化，中國就會發生鬧革命的問題
共同致富，我們從改革一開始就講，將來總有一天要成為中心課題。社會主義不是少數人富起來、大多數人窮，不是那個樣子。社會主義最大的優越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西。如果搞兩極分化，情況就不同了，民族矛盾、區域間矛盾、階級矛盾都會發展，相應地中央和地方的矛盾也會發展，就可能出亂子。（《善于利用時機解決發展問題》 1990 年P364）
如果搞資本主義，可能有少數人富裕起來，但大量的人會長期處于貧困狀態，中國就會發生鬧革命的問題。（《吸取歷史經驗，防止錯誤傾向》1987 年P229）
警告三 如果改革導致兩極分化，改革就算失敗了
社會主義與資本主義不同的特點就是共同富裕，不搞兩極分化。（《搞資產階級自由化就是走資本主義道路》1985 年P123）
如果導致兩極分化，改革就算失敗了。（《改革是中國發展生產力的必由之路》1985年P139）
現在我們搞四個現代化，是搞社會主義的四個現代化，不是搞別的現代化。……社會主義的目的就是要全國人民共同富裕，不是兩極分化。如果我們的政策導致兩極分化，我們就失敗了；如果產生了什么新的資產階級，那我們就真是走了邪路了。我們提倡一部分地區先富裕起來，是為了激勵和帶動其他地區也富裕起來。……提倡人民中有一部分人先富裕起來，也是同樣的道理。（《一靠理想二靠紀律才能團結起來》1985年 P110~ 111）
警告四 20世紀末，就應突出解決兩極分化的問題
走社會主義道路，就是要逐步實現共同富裕。共同富裕的構想是這樣提出的：一部分地區有條件先發展起來，一部分地區發展慢點，先發展起來的地區帶動后發展的地區，最終達到共同富裕。如果富的愈來愈富，窮的愈來愈窮，兩極分化就會產生，而社會主義制度就應該而且能夠避免兩極分化。……什么時候突出地提出和解決這個問題，在什么基礎上提出和解決這個問題，要研究。可以設想，在本世紀末達到小康水平的時候，就要突出地提出和解決這個問題。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》 1992 年P373~374）
警告五 城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的
中國有百分之八十的人口住在農村，中國穩定不穩定首先要看這百分之八十穩定不穩定。城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的。（《建設有中國特色的社會主義》 1984 年P65）
對內經濟搞活，首先從農村著手。中國有百分之八十的人口在農村。中國社會是不是安定，中國經濟能不能發展，首先要看農村能不能發展，農民生活是不是好起來。翻兩番，很重要的是這百分之八十的人口能不能達到。（《我們的宏偉目標和根本政策》 1984 年P77~78）
警告六 思想文化教育衛生部門，都要以社會效益為一切活動的唯一準則
這種“一切向錢看”、把精神產品商品化的傾向，在精神生產的其他方面也有表現。（《黨在組織戰線和思想戰線上的迫切任務》1983年 P43）
思想文化教育衛生部門，都要以社會效益為一切活動的唯一準則，它們所屬的企業也要以社會效益為最高準則。（《在中國共產黨全國代表大會上的講話》1985年P145）
警告七 如果教育問題解決不好，就會誤大事，應要負歷史責任
我們多次說過，我國的經濟，到建國一百周年時，可能接近發達國家的水平。我們這樣說，根據之一，就是在這段時間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國的科學技術水平，培養出數以億計的各級各類人才。我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。有了人才優勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。……中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史責任。
……還有相當一部分同志，包括一些高級干部，對于發展和改革教育的必要性，認識不足，缺乏緊迫感，或者口頭上承認教育重要，到了解決實際問題時又變是不那么重要了。……忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。
各級黨委和政府，對教育工作不僅要抓，并且要抓緊、抓好，嚴格要求，少講空話，多干實事。（《把教育工作認真抓起來》1985 年P120~121）
警告八 中國要出問題，還是出在共產黨內部
中國要出問題，還是出在共產黨內部。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》1992年P380）
警告九 所有的改革最終能不能成功，還是決定于政治體制的改革
不搞政治體制改革不能適應形勢。改革，應該包括政治體制改革，而且應該把它作為改革向前推進的一個標志。（《在聽取經濟情況匯報時的談話》1986 年P160）
政治體制改革同經濟體制改革應該相互依賴，相互配合。只搞經濟體制改革，不搞政治體制改革，經濟體制改革也搞不通，因為首先遇到人的障礙。事情要人來做，你提倡放權，他那里收權，你有什么辦法？從這個角度來講，我們所有的改革最終能不能成功，還是決定于政治體制的改革。（《在全體人民中樹立法制觀念》1986年 P164）
要得到發展，必須堅持對外開放、對內改革，包括上層建筑領域的政治體制的改革。（《加強四項基本原則教育，堅持改革開放政策》1987年 P202）
警告十 政治體制改革會觸及許多人的利益，會遇到很多障礙
我們提出改革時，就包括政治體制改革。現在經濟體制改革每前進一步，都深深感到政治體制改革的必要性。不改革政治體制，就不能保障經濟體制改革的成果，不能使經濟體制改革繼續前進，就會阻礙生產力的發展，障礙四個現代化的實現。
……政治體制改革……觸及許多人的利益，會遇到很多的障礙。
……要通過改革，處理好法治和人治的關系，處理好黨和政府的關系。
不搞政治體制改革，經濟體制改革難于貫徹。（《關于政治體制改革》 1986 年P176~177）
改革是全面的改革，包括經濟體制改革，政治體制改革和相應的其他各個領域的改革。
……
政治體制改革的每一個措施都涉及到千千萬萬的人，主要是涉及廣大干部，不僅是我們一批老人。（《改革的步子要加快》1987 年P237~240）
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